（2017-05-23）当一个学生，他自愿放弃午休的时间，埋头在STEM创新实验室，动手焊接一堆“奇奇怪怪”的零配件时，他的那种专注和喜悦之情，可能旁人很难理解。而当一堆学生，都这样如痴如醉投入其中时，他们相互之间却最能体会，这种STEM课程是怎样的一种美好体验。
说到STEM课程，我们还是先来了解一下它的含义，STEM包括以下四个领域：
S＝Science（科学）
T＝Technology（科技）
E＝ Engineering（工程）
M＝Mathematics（数学）
在最新的STEAM素养里面，则增加了“A＝Art（艺术）”。
为什么我们需要STEAM素养？世界经济论坛2016年“工作大未来”报告指出，未来5年，全球将产生200万个新工作，几乎都在电脑、数学、建筑和工程等STEAM领域。同时，700万个工作将被机器取代。STEAM能培养孩子为全人，驾驭、超越改变、不被机器人取代，成为全球教改的关键目标。
回到开头，七年级学生们在STEM创新实验室认真“捣鼓”的设备，其实是他们在自主焊接组装测向机。在这个过程中，同学们需要跨领域的学习不同学科的知识，需要DIY手工焊接组装测向机，需要考虑设计的美感以及如何精确使用设备测到目标发射器；而在整个制作过程中，遇到问题该如何解决，是从同伴还是从老师，甚至网络上寻求解决问题的办法......当我们把所有这些串联起来，会发现同学们通过这么一种专题式学习，得到的能力提升，绝不仅仅是某单一学科就可以给他带来的，这就是STEAM的魅力。
深圳市无线电管理局专家给同学们介绍专业无线电测向设备
当同学们通过这种专题式的学习，提升了自己的综合能力，他们也希望能在生活场景或者至少是活动中体验实践的快感，于是“深圳道尔顿新华公学第一届无线电测向运动赛”应运而生。在大沙河公园里，深圳市无线电管理局的专家们亲临现场，与同学们进行互动，展示并讲解了专业无线电测向设备的使用方法，以及无线电监测车的特点和用途，让同学们受益匪浅。在得到专家们的肯定以及鼓励之后，七年级的哥哥姐姐带着一二年级的弟弟妹妹们，分成14个小组，每个人手持无线电测向机，开始在大沙河公园展开无线电测向运动比赛。
比赛的规则很简单，每个小组成员通过手持的无线电测向机，分别找到隐藏在公园里面的四个发射器（fox1、fox2、fox3、fox4），每找到一个发射器，收集磁贴，然后小组所有成员带磁贴回起点交给负责计时的老师，完成所有发射器的寻找，用时最短、得分最高的小组胜出。
活动开始后，14个小组分别按照预定的方案，从4条路线寻找隐蔽的发射器。寻找过程中，大家需要不断调试频率，利用小组成员的优势，成扇形展开地毯式搜索，越接近发射器的位置，无线电测向机耳机里就会传来越响亮的声音。
这看似是一场比赛，其实也是一场检验同学们STEAM素养的活动。同学们从最早期参加讲座、课堂学习理论知识，到与外界无线电爱好者通联实操，再到自己焊接测向设备，不断发现问题再解决问题，最终来到活动现场检验成果、收获成功的喜悦。从小组合作关爱组内成员、互相配合行动到遵守游戏规则，处处可见孩子们发自内心的喜悦和参与完成任务的积极努力；全神贯注寻找目标、小组成员齐心协力、奋力奔跑争分夺秒。这便是玩中学习、实践中积累、过程中体验的魅力。
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