这所深圳学校成国内唯一“国际道尔顿英语教学研究试点校”

近日，在深圳道尔顿新华公学办学迎来两周年之际，国际道尔顿教育协会正式授予该校“国际道尔顿英语教学研究（中国）试点校”证书，未来，该校将以中国唯一试点校的身份，参与国际道尔顿教育协会发起的英语教学研究，在该平台上，与世界各国道尔顿学校教师共同探索。同时，该校一批教师获得“国际道尔顿学校教师”资质认证。

国际道尔顿英语教学研究（中国）试点校

“这所学校将会成为全球最好的国际道尔顿学校之一”

梅连生校长作国际教育发展主题报告

作为深圳道尔顿新华公学“基础教育国际化办学”主题公开展示和汇报系列活动，在迎来国际道尔顿教育协会的认证同时，该校也迎来了家长和市民的检验。

活动中，该校校长梅连生做了题为《道尔顿教育 让孩子赢在未来》的报告。他表示，道尔顿教育理念即自由与合作，而道尔顿新华公学借鉴道尔顿教育理念，在道尔顿教育中国化、中国基础教育国际化发展的道路上，通过资源型学科教室、CIL融合型课程、道尔顿教学方式、家庭式混龄管理、个性化发展评价等实践方式，实现着每一位学子个性更鲜明、思维更活跃、合作更和谐、学业更突出的教育目标，培养目标是使每一个孩子都能成为融入世界、创造未来的卓越公民。

国际道尔顿教育协会主席 Mr.Roel Rohner

国际道尔顿教育协会主席Roel Rohner表示，协会看到了道尔顿新华公学一步步成长和发展的足迹，专家组实地体验、观察学校的课堂教学、育人环境、师生融合，他认为该校将成为出色的国际道尔顿学校之一。“不仅因为这里有漂亮的建筑和校园环境，有专业的管理团队和教育团队，更重要的是老师们都能意识到教育是没有止境的，在教育方面不断的创新并积极付与实践。”同时他也呼吁家长们一起参与学校建设和孩子成长，唯有三方一起努力，才能为孩子创造更美好的未来。

一批教师获颁国际道尔顿教师任职证书

该校开办两年多时间里，国际道尔顿教育协会主席和副主席多次飞往中国，对该校教师和管理团队进行道尔顿教育理念和教师资质培训的系统培训。

两年来，该校教师完成了《道尔顿教师培训课程》的系统学习，通过对“道尔顿教育理念、怎样才能成为优秀的道尔顿学校和团队? 道尔顿教师的核心竞争力、合作学习和课堂管理、道尔顿教育体系与多元智能理论、学生评价和反馈”等模块学习和训练，了解并内化了道尔顿教育教学的基本知识和技能,为提供优质的道尔顿教育教学做好了准备。经过国际道尔顿教育协会专家的深度评估和课堂观察，一批教师获颁国际道尔顿学校教师资质证书。

道尔顿新华公学教师获颁国际道尔顿学校教师资质证书

以试点校身份踏上国际道尔顿英语教学研究之路

国际PTE英语语言测试官、道尔顿研究平台领袖、国际道尔顿教育协会顾问Agata Sowinska博士，给学校颁发“国际道尔顿英语教学研究（中国）试点校”证书，在未来的教学过程中，学校英语教学将在这个平台上迈开与世界各国道尔顿学校教师共同探索之路。

英语教学专家Ms.Agata Sowinska为学校颁发国际道尔顿英语教学研究（中国）试点校证书

随后，国际道尔顿教育协会主席Roel Rohner、副主席Hans Wenke还为家长们带来了主题为《道尔顿教育能给孩子带来什么？》的讲座。专家们与家长们一起分享了道尔顿教育理念，如何尊重孩子，聆听孩子，激发孩子自主学习的动力，培养孩子责任、独立与合作能力，以及未来世界发展所需要的4C能力，让孩子们能够参与未来竞争，成为卓越世界公民。

以试点校身份踏上国际道尔顿英语教学研究之路

在该校获得国际道尔顿教育协会认可的同时，该校还迎来了市人大常委会教科文卫工委主任王薇一行，二十多位市人大代表，以及市教育局副局长赵立、南山区人民政府督导室主任洪其华、中国教育科学研究院教育制度研究室主任陈金芳博士在参观了该校校园、听取梅连生校长汇报后，在该校现场召开“深圳市人大常委会教科文卫工委基础教育国际化办学情况视察座谈会”，一起把脉国际教育中国化、中国本土教育国际化的发展方向，为我市国际学校建设以及国际化教育发展建言献策。

与会代表对道尔顿新华公学敢为人先、探索基础教育国际化办学所作出的努力给以点赞，并期待在道尔顿教学方式、家庭式混龄制管理等教育实践路上取得更大的成绩。

【读特阅读+】

项目式学习：《背影》这是一节有爱的课

在开放日活动当天，道尔顿新华公学举行的项目式学习《背影》课堂上，学生和家长们奉献了一堂精彩难忘、催人泪下的课程。师生们集体诵读《背影》、每位学子亲口朗读给父亲的信、家长们现场依次回信……课堂变为亲子之爱的桥梁。

在学生们给父亲的信中，充满着对过往岁月的回忆，那些与父母温馨、美好，甚至摩擦矛盾的回忆，都化作一颗感恩的心。孩子们懵懂而单纯的叛逆、不羁而冲动的尊敬、羞于开口而饱含深情的爱，通过一封信变得朗澈；家长们也用一封封包容和鼓励的回信，向孩子们敞开心扉，说出不轻易开口但却永不消逝的爱。在朗读书信的过程中，不少家长早已眼泛泪光；听到回信，孩子们也偷偷拭去眼角的泪花。

正如一位家长在回信中所言，“在此之前我们是你的家长，但是从此之后，愿我们成为一生的朋友。”在课堂的最后，学生们齐齐走上舞台为家长们合唱《父亲》，并翩翩起舞，用青春的舞姿表达他们的爱；家长们亦情难自已走上舞台，与孩子们面对面深情凝视、相拥，留下难以磨灭的成长印记。

任课教师表示，学校期待通过项目式学习，让音乐、小品、舞蹈等艺术类学科与文学实现学科融合，借助情感抒发实现家校融合、打破教学环境的界限，让学生在浸润式学习环境中实现自我感悟、自我实践，和自我蜕变。

编辑 陈冬云