1年，12个月，24个节气
365天，是相互连接的；
1个年级，4个班，6位老师
75个孩子，是“箱”互联结的！
如果一只“箱子”有生命
它会呼吸，能表达
会知冷知热，能四季更迭......
那一定不是魔术师在变魔术
而道新的师生又在“搞事情”！
12只大箱子，立在中庭电视两侧
你用手转一转，它们就跟着转一转
这是三年级全体师生送给大家新年礼物
绕着他们转一圈，一眼就是一年
12只不同个性的箱子有48面的独特
它们相互支撑
以孩子的语言说描绘着道新的岁月
我们也没想到会这样“全方位立体式”地看到三年级数学项目式课程的成果，长达45天的融学科项目，让孩子们把“年月日”方方面面，深深浅浅的知识学个彻彻底底。
当新魔法英语Unit 5《my calender》撞上数学“年、月、日”单元，美术老师跳出来出说：“Let’s Play Chinese and Western Festival Game”，真是同道中人的一拍即合！
《探秘年月日》是三年级数学组联合英语组、美术组设计与实施的PBL融合项目，受到校务行政中心魏国俊主任的邀请，师生们以为学校设计2024年台历为目标，优化升级往年项目式计划与实施方案，从日常平面台历设计转向立体旋转式台历展品，拓宽学习范围与知识深度，同时提高学生的审美意识与创作能力。
从12个箱子前后左右看，每个箱子共四面，一面是中国传统节日，一面是西方传统节日，一面是日历主页数格子，一面是道新合作与反思。
12种颜色，集齐了纯洁与浪漫、热情与真诚，描绘了责任与使命、感恩与博爱。
11月初，在项目启动仪式上，孩子们打开学生手册，在老师们的组织下进行小组分工。
“我想要12月，有圣诞节！”
“我想要儿童节！”
“8月，有什么节日啊？”
节日不是你想要，想要就能要！
数学组老师们用了概率的1/12法
——抽签决定小组设计的台历月份
于是，大量的信息搜集与思维导图工作就开始了！
每个小组的策划师、设计师、品宣师、插画师、文案编辑师和信息整理师傅也都上线了！
开始制作一份台历前，需要在数字群里忙活一阵儿
大小月分别有几天? 是哪几个月？
平年闰年分别有几天，区别在几月？
平闰年的上下半年分别有几天？
四年一润，百年不闰，四百年又一闰
立春、雨水、惊蛰、春分......
斗胆猜测，小朋友就拿着24节气
也就能考倒一批大朋友！
做一份完整台历前，也需要在字母堆里折腾一阵儿
从January到December
从Monday到Sunday
从Spring到Winter
从Chinese festival 到Western Culture
如果了解每个月的中国节日是继承传统文化
那理解每个月的西方传统节日，就真是走遍天下都不怕！
在充分接受中西文化的理论熏陶后，实践课就被搬到了国际教师Marcin的美术教室。
12个空白的纸箱子，美术老师刘璇先预定了10月国庆的中国红，其他11种颜色，Marcin在艺术视觉冲击的效果考量后，确定了鲜绿、银白、橙黄、亮黄、黑白、海洋蓝、芭比粉等色彩，图上安全无污染的颜料后，每个箱子都有了独特的底色。
为了让日历呈现更立体的效果，同时加强分工合作的速度，四个面的元素设计与装饰采用了“贴纸”形式，孩子确定好节日元素后，便开始自由地绘画了。
2024年，闰年，一年有366天
意味着要在日历主页贴上366个立体数字
这对师生来说是项大工程！要经历——
打印数字→给数字描边→裁剪→粘贴→涂色→再粘贴的过程
但这倒真给了孩子们“独当一面”的机会
在戏剧老师Dina、美术、数学、英语、班主任们的协助下
这一整面“格”局里的每一个数字都被点亮了
有些小组还玩起了渐变艺术
这可是相当考验调色能力和审美能力的！
方方的台历上，春节的小朋友在舞龙灯的，冬至的饺子在咧嘴笑，五一的劳动人民懂垃圾分类，七一党旗下的少年们向阳花开，中国的感恩是百善孝为先，西方的感恩是丰收的欢庆......
每个设计小组的小设计师们都有他们的对岁月的理解与表达：
3月植树节，希望我们生活的地球越来越美丽
5月劳动节，致敬每一位在不同岗位认真生活的人
7月建党节，感谢伟大的中国共产党为我们创造了幸福的生活
9月教师节，表白三尺讲台老师们的辛勤付出与无私关爱
10月国庆节，点赞科技强国、盛世华夏的龙腾飞舞
.......
小想法，大制作！立体式台历项目制作只是《探秘年月日》课程的一部分内容，后续师生还将通过24节气“牛皮纸衣”的设计，在散学典礼迎来一场T台大秀！
我们看见的，除了孩子们的创意思维，更重要的是他们的集体创作精神，对于这些八九岁的道新小朋友来说，合作远比竞争带来更多快乐与满足！
在手册的反思与评价环节，孩子们通过组内评价与老师评价的结合，在制作台历与T台服装秀中，分别评选出最具合作精神、责任意识与探索意识的组员，并反思记录整个项目的改进意见，为来年的三年级小朋友做此项目提供更全面周道的手册方案。
“整个三年级的《探秘年月日》，我们鼓励学生提出创新性的想法，并将其付诸实践。这种合作方式不仅激发了团队创造力，还促使了更高水平的成果。”三年级数学老师张镨元与王莉梅老师说。
在项目实施中，师生们建立了良好的沟通机制，确保团队成员能够有效地分享信息、解决问题。三年级数学项目式一直在师生们的融学科探索中更新迭代，给师生们更多的视觉期待，老师们的愿望与孩子们一样简单，也祝道新在校师生2024年新年快乐，探索并没有结束，我们还要继续走进中国最浪漫的传统文化——二十四节气！
“让学生持续小赢，让师生彼此看见”，张莉校长说。
当可视化的学生作品遍布校园时，我们能看见每个孩子们脸上自信的成就感，那是孩子们——被看见的成长！
从12个箱子前后左右看，每个箱子共四面，一面是中国传统节日，一面是西方传统节日，一面是日历主页数格子，一面是道新合作与反思。
a href="" style="background:#fff center top no-repeat">