春天播下的种子，种下的是满园绿色的希望。
2022年春天，道新的孩子们居家学习实践时，在科学课堂上去阳台上种凤仙花，在数学课上研究蒜苗，不过数堂课后，孩子们将“蒜苗炒鸡蛋、蒜苗炒竹笋、蒜苗炒腊肠...”的蒜苗系列美味端上了桌，馋得一众老师们都想钻进照片尝一尝这“蒜你行”的味道。
2023年春天，六大家族的孩子在开辟的混龄农场里种下生菜、豆角、辣椒、冬瓜、油麦菜...
农忙的时候，收菜的速度都赶不上菜菜们长大的速度。
蔬菜向餐厅实时供应，对家长限量供应，没想到，小时候都是爸妈给孩子带餐盒进校，现在换孩子带嫩绿的鲜叶子回家了！
2023年初夏，四年级的小朋友们竟在教室里举行了“四季豆煲仔饭”开锅仪式！
夏天的色泽与浓香的味道，是窗台旁竹架上的豆角叶诞生的第一批果实，四季豆在孩子们三个月日复一日的“撒浇”与呵护中，活得藤蔓缠绕，郁郁葱葱。
我们把春天的种子带进居家课堂，带进劳动实践基地。
更欣喜的是，2023年，我们也看到了“满园春色关不住”的资源教室，见到了“一方天地尽春耕”四年级小朋友们的农忙时光。
3月13日，我校首个以“年级组”为单位的跨学科PBL项目“试验田计划”正式立项进入实操阶段，张莉校长为各班级小组代表授牌，4个班级的4块试验田，15种蔬菜的生长可有60多位的“种植小专家们”爱的加持呢！
萝卜青菜，各有所爱，豆角韭菜，试试也不赖。
很快，四年级每个教室的窗台都被盆盆罐罐给“霸占”了，15种蔬菜种子在土里蓄势待发的时候，阳光也该忙得“射手不及”了吧？
“把植物放在教室而不是户外，是因为方便孩子们随时就地观察， 让孩子们听一听小嫩芽破土的声音，看一看小生命迎着阳光向上生长的瞬间，是多欣喜的时刻。”当四年级老师们决定将蔬菜安置在教室的时候，课堂也跟着走进了自然。
为了让跨学科融合的探索与成果可视化，四年级老师们设计了《道尔顿农场种植手册》，在一个种植项目中融合了“语文、数学、英语、科学与美术”学科，通过三个月实验来看看同一片“道田”春耕夏收的15种特别体验。
种下了“快快长大”的希望，守着一个菜盆子，孩子就想每天对它说一句：你可快钻出来吧，隔壁老张家的都长出苗儿啦。
每一种菜宝宝都经历了“选种 - 松土- 挖坑- 播种- 施肥- 浇水”的过程
因为生长周期的不同
孩子们是在等待中切换“焦灼”与“喜悦”的
四季豆2天就发芽了，黄瓜3天，生菜4天
油麦菜5天，毛豆6天，罗勒和香菜7天
一周过后，大多蔬菜苗苗都以可可爱爱的姿态破土了
至于这番茄, 好像一点想见天日的意愿都没有
可把1号试验田第三小组的成员给急坏了
别急，它不是不想破土，只是需要小主人多点耐心
为了让一株菜苗更具有研究价值
各种植组将小组成员分成了培育师，记录员、监测员与插画师
培育师：负责蔬菜茁壮成长，包括浇水、除虫等工作
记录员：负责记录蔬菜的生长状态
监测员：负责测量, 查看蔬菜的生长态势
插画师：负责画出蔬菜的生长状态
道尔顿式的独立研究又分工合作，是不是像极了钻研“蔬菜界的试管宝宝”？
每一棵菜宝宝的成长，都是令孩子们喜忧参半的，怕它不长，又怕它乱长。
于是，孩子们也在心情的“七上八下”间，在种植指南上做着最细微的记录：
在播种生菜后的15-30天，它只长了1.5cm，在我们的精心栽培下，很快长到了13.2cm。
过了一个周末，回来发现四季豆竟然长到26厘米了！马上就要搭架子了！
第7天，土豆发芽啦！高1.9cm，外面长了白色的茸毛，好似一件棉袄把芽包了起来。
得了黄瓜生长困难症...它的苗它越长越弯，像是做起了瑜伽！
罗勒长到18cm的时候，一些小绒毛，两旁长出了新叶，像害羞的小女孩，冒出一点点小脑袋...
我们使用了一些昆虫网和手动捕捉的自然方法来防止油麦菜受害虫侵袭。
大大小小的菜虫真的好爱香菜，80颗香菜宝宝，最后只有3株坚强地存活下来了...
等啊盼啊的迷迭香，它最终没有见着阳光， 马上更换策略，换长得飞速的四季豆！
“当孩子为了记录蔬菜的成长，午休、晚饭后跑回教室写观察日记的时候，真的觉得是一个孩子在养一个迷你宝宝一样。”四年级年级组长陈柯颖老师说。
像是爸爸妈妈给孩子量身高一样，孩子们也每天给菜宝宝们量升高，每天都量，每天都长高一点。
三个月以来，孩子们日常关心小苗苗，日常监测，量身高，画肖像…前期长达半个月的阴雨天真是为蔬菜们捏了一把汗，长得大了要搭架子，架子歪了要绑绳子，出去研学了要操心没人喂水，花开多了担心果实营养不够，发芽了开心，长高了欣喜，开花了激动，结果了感动，老师们的心情也如同过山车一样跟着孩子们起起伏伏，小苗苗的每一步成长都牵动着四年级的心，也让老师们看到了道新学子的责任与担当。
后来，这些菜宝宝们都变成啥样了？
6月20日，孩子们在做项目汇报时，15个小组也是带着“秀色可餐”的成果来的，每个小组从“项目分工- 种植历程 - 指南讲解 - 种植结果- 种植感悟与推荐指数”给菜菜们做了一次又一次全面细致的的生长“诊断”报告。
我们的四季豆爬满了窗户
土豆长成了94cm的大“男子汉”
研学回来后，我们的黄瓜在马师傅的精心照料下茂密得就像绿色瀑布
我们的辣椒，就在我们汇报的前一天，结果了！
你看，四季豆煲仔饭上桌了，青桔薄荷水上桌了，蔬菜沙拉也上桌了...
在不负等待与不负期待中，孩子们说，因为见证生命的成长的全过程，才能体会：
在耐心等待中磨练心智，在悉心呵护中体会责任，在遇到困难不言放弃，在合作互助中满心期待，蔬菜的果实来之不易，倍感农民伯伯的艰辛与付出，当我们感受大自然生长的力量时，一切的努力都值得，我们的人生也像种黄瓜一样，要懂得取舍，那些会影响生长的花朵，就要掐掉！
张莉校长在听取了孩子们的结题报告时说，在台下欣赏四年级每一个小组滔滔不绝的项目报告时，说实话，我非常羡慕他们！师生历时一个学期的《道尔顿农场试验田计划》项目式课程调动了校内外一切可利用资源，专注于一颗种子的成长故事，在观察、探究、合作、反思中触摸生命最本真的样态，收获了丰富的蔬菜烹制美味佳肴，产出了15种蔬菜的可视化种植指南，供混龄家族下一步大面积种植参考，学科与育人的结合，探究与反思的促进，教育和自然一样治愈，我们永远都会被“生命力”所感动。
最后根据种植难易程度，给你总结一份“种植小专家”蔬菜种植推荐榜单，至于要尝试哪一种蔬菜，就要看您有多少耐心与爱心啦！
“道尔顿试验田”项目融合了语文、数学、英语、美术、科学等学科，让孩子们从“自选农作物-精心培育-观察记录-收获成果-形成种植手册”的过程中体会劳动的意义，通过观察记录农作物生长全过程，从多学科、多角度培养学生的观察力、沟通力、自主学习力、数学逻辑能力、分析与批判思维、深度阅读与有效写作、团队合作与领导力等综合技能，让学生体会丰收的快乐。
玻璃上，透着光
新生的幼苗儿伸着懒腰，去触及那似有似无的风
窗台上花盆里的葱绿参差不起，奇形怪状
那都是大自然与孩子合作完成的生命佳作！
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