这是集全校学生之力为道尔顿的五周年献礼，在天然的知识氧吧、特色的学科博物馆内，孩子们尽情地吸收养分，发芽破土，让这座森林学府变得如画作般郁郁葱葱，千姿百态。
立在一旁的3D立体数字“5”中，有上百个五彩斑斓的小“5”，是学生们与Matt老师亲手裁剪制作的作品，每一位师生都相信，我们还有很多很多个五年，五年又五年的实践路，终将打造一个百年道尔顿。
绿色环保的城市、别有洞天的小屋、树洞中的小动物、瓶中的昆虫世界，海陆空的立体小景，纸艺的多肉、荷花、向日葵与薰衣草，奔跑的黄色小鹿、猫咪星球，创意乘客飞机，居家家庭空间模型，创意绘画、精致书法，配上钢琴的优雅黑与扬声乐...那真是“向往的生活”吧？
这弥漫着艺术气息的小天地，是艺术组老师与全校师生的课堂成果。这里，被老师们成为道尔顿的“网红打卡圣地”！可爱的、古典的、浪漫的、环保的...你都可以照单全拍！再去摸一摸、看一看、品一品，走一走校园时，你会发现基础教育国际化融合探索之路，正慢慢地，悄悄地在孩子们成果中初见未来的模样。
在道尔顿基础教育国际化融合探索中，CIL融合型课程体系最直观体现了学生的培养目标，在国家基础课程中，道尔顿对“艺术与审美”“体育与健康”的教育是极为重视的。6层的独栋艺体楼，两层半是艺术，两层半是体育，这是一个艺术梦工厂，也是一个体能训练营，这里每天都有新的艺术作品在源源不断地被师生们开发、生产、加工与创作出来。
我们走进道尔顿的艺术课堂，去探索孩子未来的可能性。
一进舞蹈教室，孩子们正在练习压腿、踢腿、搬腿、横叉竖叉、开肩下腰等基本功，每一个动作得足足坚持30秒-1分钟，这真是大人们都十分羡慕的柔软与曲线美，也是大人们都感叹的“美出天际”的“舞蹈课程”，这些绽放如向日葵般向阳而生的女孩儿挥舞绸缎的笑容，是希望，是治愈，是生活的小美好。
舞蹈课上，沙依娜老师先“起范儿”，下一句便是“123，走”，于是在1234,5678中节奏便带动起来了，我们欣赏过孩子们的傣族舞《月亮》，也感叹过节奏感极强的新疆《手鼓舞》，享受过古典画风的《江南》，更是大赞获得南山区啦啦操比赛二等奖的女孩儿们！练功房里有多辛苦，舞台上的光芒就有多耀眼！
舞蹈，是道尔顿艺术课程中的一大亮点，也是大型活动中不可或缺的视觉盛宴，道尔顿开设三类舞蹈课程，1-2年级是必修课形体课，1-9年级是舞蹈选修课，以及由全校舞蹈特长生组成的舞蹈队。
“通过两年形体课的学习，孩子们要达到会跳会编的水平。会跳是根本，会编则可以激发学生的创造性思维，在未来创造各种可能性。”沙依娜老师说。
在舞蹈课上，孩子们能领略到不同国家的舞种、风土人情和不同文化间的差异。学校设立的舞蹈队，每个队员也承载着不同的角色和位置，她们互帮互助，塑造领导力与合作力，舞蹈课程结合道尔顿制教与学，通过长时间的体能、美感、身体协调性训练，提升气与艺术素养。
一张白纸，有无数种可能。她可以变成映日荷花别样红、变成百变川剧百变脸，更可以变成仿铜粘土浮雕画、高高挂起装饰盘、立体绘本装故事、衍纸工艺美如画...
走进教工餐厅，墙上置物架上浮雕画和装饰盘装点成清新的艺术格调，谁能想到那立体的古铜色猫头鹰、花盆里的花，池中的鱼儿与海草，戴着皇冠、别着头饰的少男少女，竟是一张纸创作出来的？
刘璇老师的课堂，就让白纸一切皆有可能。“纸有可能”课程主要以立体纸艺制作为主，将纸艺和绘画相结合进行创造，融入折纸、剪纸、机关、彩泥、拼画等手工类程序，形成一系列的立体书、立体绘本画、手工创意作品等成品。
通过每一次课程学习不同纸艺手工制作知识点，在多元化的课程内容里让静态的画面动起来，让平面的绘画立起来，让学生的创意活起来，一系列创作课堂不仅增强了学生的动手能力和绘画能力，同时通过儿童的视觉、触觉等感官感知激发他们的脑部活动，在制作过程中锻炼了他们思维能力。
刘璇老师说：“纸有可能”能促进儿童的“智力开发”，让学生对艺术有更深层次的理解。
“日月两轮天地眼，诗书万卷圣贤心”——黄芗凝字。
前些天，学校的国学馆“飘”香着新鲜的翰墨味儿，墙面上的学生书法作品“上新”了，一幅幅对联配上古质儒雅的古木传统桌椅装置，更有“道尔顿最雅书房”的味道。在这里，学生们学茶艺、棋艺、汉服制作...这些“墨宝”为师生、家长们品茶论道增色不少。
黄老师说：从一个孩子的执笔用笔，就可以看出她能不能写一手漂亮的字。在艺术楼5楼，学生的书法作品立于教室墙上，让参观的来客不仅驻足停留欣赏，要是您细品道尔顿随处可见的学生作品，那可得逛好一阵子呢。
课堂上，黄老师正教授孩子们楷书，以颜真卿的《多宝塔》为范本，在最初学习执笔、用笔、结构和布局后，再进行深入学习。汉字书法为汉族独创的表现艺术，被誉为“无言的诗，无行的舞；无图的画，无声的乐”，能润物无声地提高人的修养和品德，“育人修身”的老师们也走进黄老师“书法”教师俱乐部，在大张书桌前端坐姿态，提起毛笔，横竖撇捺起来。
黄老师说：学习书法是个长期的过程，与人格塑造、能力培养都相互关系，一手好字，受益一生。
王泽葳老师说：在绘画中，想象力比知识更重要，创意绘画课更能体现这一点。
天安门前，小学生带上红领巾，向大大的金灿灿的国旗与党旗敬礼。近期，学生们以“庆祝中国共产党成立100周年”为主题的创意绘画出炉了，党徽、党旗、红旗，红领巾敬礼、天安门、长城等为主要意象的绘画作品具有极强的视觉冲击。
怎么样才能让作品看起来更有创意呢？有的孩子想起”古老的东方有一条龙，他的名字就叫中国”,有的孩子想到的我们的国宝熊猫，有的孩子则想到了飞机火箭运载工具的飞速发展，于是不同色彩、各有千秋的画作诞生了！将它们置于图书馆党建书吧的书籍中，也是一派祥和！
在创意绘画课堂，王老师以不同的形式、色彩、线条、状态启发学生，激发学生热情与兴趣，让孩子的想象力流动起来。
我心中的道尔顿时怎么样的？在2020年道尔顿创意绘画大赛中，孩子们有的画出喷泉，有的画出钟楼，也有的画出了道尔顿城堡和在城堡中学习的模样。
请不要低估孩子的想象力，在垃圾分类环保绘画创作与致敬抗议英雄主题创作中，孩子已经拥有了成熟的思维模式，能进行熟练地绘画表达，王老师指导黄羲芝同学的抗疫主题绘画作品更是在南山区荣获了特等奖。
王老师在创意绘画课上不仅教会孩子创意思路与技巧，更是紧跟时代潮流，让学生在迁移默化中爱家、爱校、爱党、爱国！
王老师说：创意绘画不只是画画，而在培养孩子们的审美观、美术思维，不要限制孩子的想象力，它能影响孩子是否成为一名能创造未来的人。
有一种抽象的表达，叫素描。
王泽葳老师的素描课，从画苹果、画立体图形开始，一支铅笔所绘制出的直观世界，是可以表达思想、概念、态度、感情、幻想、象征的。
王老师说：素描课程不像带色彩的绘画那样重视总体和彩色，而是着重结构和形式。从表现的目的而言，素描一般用作学生提高造型能力的基本绘描练习，或作为创作前的整理、局部草稿练习、素材的搜集方法，并练习物体形象、动态、量感、质感、明暗、空间、色彩、比例、构图、变化统一、疏密等。从而培养学生的造型能力，为之后的绘画打下坚实的基础。
“漫天朝霞中美丽的天空,一颗晨星眨着眼睛...”一首悠扬空灵的《梦的地图》回响在剧场，研学行走课程分享大会时，合唱班的孩子们唱着，笑着苹果肌上扬起来。
未见其人，先闻其声，每天下午都会有同学们美妙的歌声从教室中传出，不用猜，那一定是李晓宁老师的合唱教室了，李老师有着一双在琴键上跳舞的双手，后面则跟着一群天籁之声的孩子，阳光洒进来，别提有多美妙了！
每天都会有各个年级的同学走进李老师的合唱教室，孩子们在起伏的旋律中陶冶情操，他们在铿锵的鼓点里用歌声诉说，他们在众多音乐形式中博采众长，他们在高雅的音乐中找寻内心的向往。
每天下午，艺体楼四楼还真是歌舞齐放、器乐合鸣。
音乐教室里，学生公雨歌老师敲着鼓，打起节奏，孩子们定睛地看着乐谱，奏起1234567，葫芦丝音色委婉柔和，孩子们齐齐吹起来时，听着倒是少数民族风情协奏曲。
“天色等烟雨，而我在等你，”旋律温柔委婉、淡雅脱俗，是大家耳熟能详的现代中国风的乐曲《青花瓷》，在汇报演出时，学生吹出了“炊烟袅袅升起，隔江千万里”的悠远画面感。
葫芦丝是中国传统的乐器，起源于云南少数民族地区。中国传统乐器也是弘扬中国传统文化的重要途径之一，在公老师的葫芦丝课程中，孩子们不仅会学到关于葫芦丝这门乐器以及少数民族音乐风格的认知，还会了学会吹奏多种音乐风格的葫芦丝作品。
艺术的国际融合教育，中西结合的器乐课程是道尔顿艺术课程中的一大亮点。学习中国传统乐器的同时，当然也要学习西洋管乐，道尔顿很多孩子是酷爱钢琴的，它是西洋乐器中的乐器之王。在2020年才艺秀中，很多同学弹奏了不少曲风的钢琴曲，为了发挥孩子们的特长，学校专门购了一架全新的钢琴置于中庭，无论是老师、学生、还是家长，都可以在休息时分坐下来，让指尖舞一曲。
说道绅士与优雅，莫过于小提琴了。小提琴课上，教师特别注重孩子拉琴的姿势，也就是俗话说的“要起范儿”，孩子专注的、沉浸、心无旁骛而享受其中。
西洋管乐中音色最好听的长笛和单簧管分别由两位专业的老师带领，课堂上，孩子们不仅会学习到这些乐器的构造，起源，还会学习基础的乐理知识，在本学期学会吹奏好几首西方经典音乐作品。
爵士鼓是打击乐中最具表现力的乐器，但学起来并不容易，一套完整的爵士鼓由小军鼓，嗵嗵鼓，底鼓，地鼓以及吊镲踩镲叮叮镲等多件小乐器组成，考验着孩子们手脚配合能力，但无畏向前孩子们觉得它真的很“飒”！每一场大型演出的热场也非爵士舞班同学莫属，一曲《逆战》，一曲《黄种人》，总能敲起观众们的记忆点，中国大鼓与爵士鼓融合创编也展示了艺术融合的多元性。
无论是传统悠扬的民族乐器，还是绚烂多彩的西洋乐器，亦或是激情飞扬的现代打击乐器，都能满足孩子们对多元化音乐的追求。
牛年到了，和Matt一起做一只“牛”起冲天的机器人吧!
复活节来了，和Matt 学做气球镂空大彩蛋吧!
践行“绿色出行 文明城市”的号召来了，和Matt一起设计制作一座绿色环保的城市吧!
校庆五周年到了，和Matt一起以“5”为主题，创作一件道尔顿的5岁生日礼物吧!
提倡“巧手再造 变废为宝 ”的活动来了，Matt和王泽葳老师指导学生的“象先生”作品在南山区的手工比赛中便获得一等奖
Matt ，Matt，总之提到创意艺术品，道尔顿人一定先想到Matt老师。
艺术楼五楼，“大片江山”都是Matt与不同年段学生一起“创造”出来的，墙上、地面、空中随处可见学生的艺术作品，称之为一个小型“创意制作艺术坊”一点也不为过。
还记得Matt老师教室门口的那条栩栩如生腾飞的龙吧？我们曾经报道过，教育部专家来视察时，驻足欣赏作品时就大赞道尔顿师生的创意与动手能力。
Matt老师总对着道尔顿白墙、绿墙思索，想着想着便能在他的艺术创作课堂中将它变成想象中的画面，就像孩子们和他共同绘制的Dalton 艺术楼一样！
Matt 老师说：你们记得要把废弃安全的材料都赠予我，塑料瓶、旧报纸、旧杂志都可以，我相信当所有废旧物品装置在一起时，你一定想不到他可以变成一件无价的“艺术品”，因为他承载着学生的无限想象力、创造力与合作精神。
“我爸爸说，他想要买一辆丰田，我先做一辆Car先给他过过瘾。”
“我爸爸可爱吃汉堡包了，还喜欢吃巨无霸，所以我要做一个汉堡，加上牛肉和薯条，鼓鼓的，他肯定也别喜欢。”
“我今天要做一架钢琴，键盘和四脚做好了，稳住！”
陶艺课的孩子们已经迫不及待地与老师们分享创意了，另一边的孩子则在老师的指导下拉坯成型，在陶泥的世界奇思妙想 ，每一处细节都是一道技术活儿，享受的过程也充分提升了孩子们的想象力与动手能力。
道尔顿的艺术课程，充分给予学生自主选修与发展特长的机会，我们之所以发现会跳舞、会乐器、会美术、会书法、会技能、会创造的孩子透着魅力，是因为我们预见他自信的未来！道尔顿艺术课程，正为孩子的未来创造着无限可能！
这是集全校学生之力为道尔顿的五周年献礼，在天然的知识氧吧、特色的学科博物馆内，孩子们尽情地吸收养分，发芽破土，让这座森林学府变得如画作般郁郁葱葱，千姿百态。
立在一旁的3D立体数字“5”中，有上百个五彩斑斓的小“5”，是学生们与Matt老师亲手裁剪制作的作品，每一位师生都相信，我们还有很多很多个五年，五年又五年的实践路，终将打造一个百年道尔顿。
绿色环保的城市、别有洞天的小屋、树洞中的小动物、瓶中的昆虫世界，海陆空的立体小景，纸艺的多肉、荷花、向日葵与薰衣草，奔跑的黄色小鹿、猫咪星球，创意乘客飞机，居家家庭空间模型，创意绘画、精致书法，配上钢琴的优雅黑与扬声乐...那真是“向往的生活”吧？
这弥漫着艺术气息的小天地，是艺术组老师与全校师生的课堂成果。这里，被老师们成为道尔顿的“网红打卡圣地”！可爱的、古典的、浪漫的、环保的...你都可以照单全拍！再去摸一摸、看一看、品一品，走一走校园时，你会发现基础教育国际化融合探索之路，正慢慢地，悄悄地在孩子们成果中初见未来的模样。
一进舞蹈教室，孩子们正在练习压腿、踢腿、搬腿、横叉竖叉、开肩下腰等基本功，每一个动作得足足坚持30秒-1分钟，这真是大人们都十分羡慕的柔软与曲线美，也是大人们都感叹的“美出天际”的“舞蹈课程”，这些绽放如向日葵般向阳而生的女孩儿挥舞绸缎的笑容，是希望，是治愈，是生活的小美好。
舞蹈课上，沙依娜老师先“起范儿”，下一句便是“123，走”，于是在1234,5678中节奏便带动起来了，我们欣赏过孩子们的傣族舞《月亮》，也感叹过节奏感极强的新疆《手鼓舞》，享受过古典画风的《江南》，更是大赞获得南山区啦啦操比赛二等奖的女孩儿们！练功房里有多辛苦，舞台上的光芒就有多耀眼！
舞蹈，是道尔顿艺术课程中的一大亮点，也是大型活动中不可或缺的视觉盛宴，道尔顿开设三类舞蹈课程，1-2年级是必修课形体课，1-9年级是舞蹈选修课，以及由全校舞蹈特长生组成的舞蹈队。
“通过两年形体课的学习，孩子们要达到会跳会编的水平。会跳是根本，会编则可以激发学生的创造性思维，在未来创造各种可能性。”沙依娜老师说。
一张白纸，有无数种可能。她可以变成映日荷花别样红、变成百变川剧百变脸，更可以变成仿铜粘土浮雕画、高高挂起装饰盘、立体绘本装故事、衍纸工艺美如画...
走进教工餐厅，墙上置物架上浮雕画和装饰盘装点成清新的艺术格调，谁能想到那立体的古铜色猫头鹰、花盆里的花，池中的鱼儿与海草，戴着皇冠、别着头饰的少男少女，竟是一张纸创作出来的？
刘璇老师的课堂，就让白纸一切皆有可能。“纸有可能”课程主要以立体纸艺制作为主，将纸艺和绘画相结合进行创造，融入折纸、剪纸、机关、彩泥、拼画等手工类程序，形成一系列的立体书、立体绘本画、手工创意作品等成品。
通过每一次课程学习不同纸艺手工制作知识点，在多元化的课程内容里让静态的画面动起来，让平面的绘画立起来，让学生的创意活起来，一系列创作课堂不仅增强了学生的动手能力和绘画能力，同时通过儿童的视觉、触觉等感官感知激发他们的脑部活动，在制作过程中锻炼了他们思维能力。
刘璇老师说：“纸有可能”能促进儿童的“智力开发”，让学生对艺术有更深层次的理解。
“日月两轮天地眼，诗书万卷圣贤心”——黄芗凝字。
黄老师说：从一个孩子的执笔用笔，就可以看出她能不能写一手漂亮的字。在艺术楼5楼，学生的书法作品立于教室墙上，让参观的来客不仅驻足停留欣赏，要是您细品道尔顿随处可见的学生作品，那可得逛好一阵子呢。
课堂上，黄老师正教授孩子们楷书，以颜真卿的《多宝塔》为范本，在最初学习执笔、用笔、结构和布局后，再进行深入学习。汉字书法为汉族独创的表现艺术，被誉为“无言的诗，无行的舞；无图的画，无声的乐”，能润物无声地提高人的修养和品德，“育人修身”的老师们也走进黄老师“书法”教师俱乐部，在大张书桌前端坐姿态，提起毛笔，横竖撇捺起来。
黄老师说：学习书法是个长期的过程，与人格塑造、能力培养都相互关系，一手好字，受益一生。
王泽葳老师说：在绘画中，想象力比知识更重要，创意绘画课更能体现这一点。
天安门前，小学生带上红领巾，向大大的金灿灿的国旗与党旗敬礼。近期，学生们以“庆祝中国共产党成立100周年”为主题的创意绘画出炉了，党徽、党旗、红旗，红领巾敬礼、天安门、长城等为主要意象的绘画作品具有极强的视觉冲击。
怎么样才能让作品看起来更有创意呢？有的孩子想起”古老的东方有一条龙，他的名字就叫中国”,有的孩子想到的我们的国宝熊猫，有的孩子则想到了飞机火箭运载工具的飞速发展，于是不同色彩、各有千秋的画作诞生了！将它们置于图书馆党建书吧的书籍中，也是一派祥和！
在创意绘画课堂，王老师以不同的形式、色彩、线条、状态启发学生，激发学生热情与兴趣，让孩子的想象力流动起来。
我心中的道尔顿时怎么样的？在2020年道尔顿创意绘画大赛中，孩子们有的画出喷泉，有的画出钟楼，也有的画出了道尔顿城堡和在城堡中学习的模样。
请不要低估孩子的想象力，在垃圾分类环保绘画创作与致敬抗议英雄主题创作中，孩子已经拥有了成熟的思维模式，能进行熟练地绘画表达，王老师指导黄羲芝同学的抗疫主题绘画作品更是在南山区荣获了特等奖。
王老师在创意绘画课上不仅教会孩子创意思路与技巧，更是紧跟时代潮流，让学生在迁移默化中爱家、爱校、爱党、爱国！
王老师说：创意绘画不只是画画，而在培养孩子们的审美观、美术思维，不要限制孩子的想象力，它能影响孩子是否成为一名能创造未来的人。
有一种抽象的表达，叫素描。
王老师说：素描课程不像带色彩的绘画那样重视总体和彩色，而是着重结构和形式。从表现的目的而言，素描一般用作学生提高造型能力的基本绘描练习，或作为创作前的整理、局部草稿练习、素材的搜集方法，并练习物体形象、动态、量感、质感、明暗、空间、色彩、比例、构图、变化统一、疏密等。从而培养学生的造型能力，为之后的绘画打下坚实的基础。
“漫天朝霞中美丽的天空,一颗晨星眨着眼睛...”一首悠扬空灵的《梦的地图》回响在剧场，研学行走课程分享大会时，合唱班的孩子们唱着，笑着苹果肌上扬起来。
未见其人，先闻其声，每天下午都会有同学们美妙的歌声从教室中传出，不用猜，那一定是李晓宁老师的合唱教室了，李老师有着一双在琴键上跳舞的双手，后面则跟着一群天籁之声的孩子，阳光洒进来，别提有多美妙了！
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