（原创 校办 深圳道尔顿新华公学 2022-03-16）
陈柯颖 道尔顿新华公学三（2）班班级导师
深圳市南山区”优秀少先队辅导员”
深圳市南山区”优秀班主任”
当小学，孩子还娇弱，教育需要的是尽可能地体察、轻松、亲切、浪漫。
——薛瑞萍
二月末，开学季。
忙碌，一切都是充满希望的样子。
大扫除，画黑板报，包红包，买礼物……只因“小神兽”们要回笼了。
可谁曾想，深圳的疫情又十分任性地把本该在教室跟我相聚的小学友们变成了只能线上见面嗨聊的“小网友”。
于是，新书云中寄，感谢快递小哥将新书送往我的“小网友”们手中，我和我的“小网友”们居家工作学习的日子便在二月末正式开启了。
一次简单的线上见面会，孩子们见面那个高兴呀，都恨不得马上钻进屏幕跟老师和同学们团聚。这见面，对孩子们的想念只增不减，心里想着如何才能和孩子们多建立联系，多点互动呢？想起薛瑞萍老师说过的那句话：当小学，孩子还娇弱，教育需要的是尽可能地体察、轻松、亲切、浪漫。初读这句话的时候，就给我不小的心灵震撼，要是在这线下学习期间，孩子们能浪漫而轻松地开启美好的一天，那该多好！宝贝们在学校的时候每一天早晨都是从晨读开始，如果有人用美美的朗读来叫你起床呢？灵光一现，我们班可以开展“晨读唤醒”啊！
现在是周末，说干就干，下周就开启我们班的“晨读唤醒”服务！我立马开始精心地挑选小诗歌，制作每日诵读小卡片，很快就邀请到我们班第一位热心的领读员明道宝贝，孩子的妈妈也非常给力地全力支持，我将晨读话术及晨读材料发给孩子妈妈，经过几次练习再稍加指导，很快第一个晨读唤醒视频就录制好了，可以明显地感觉到明道宝贝对这件事情可是非常上心，孩子们的妈妈还非常贴心地给视频加上了字幕和晨光特效，看起来特别有朝气。
明天就要开启第二周的居家学习啦，从明天开始，咱们的班级群将提供“每日诵读”【晨读唤醒服务】，每天早晨会有一位宝贝当领读员，于当日早晨将录制好的视频，发送至群里，再现发一条唤醒语音跟在后面，大家在下面跟着美美地朗读就好，自愿参与，参与即有积分哟！不必有压力，重要的是让孩子们享受朗读的过程，开启美好的一天。
看看是哪位宝贝接到陈老师的秘密任务，明天来为大家提供晨读唤醒服务呢？我们拭目以待。
公告一发出，好几位妈妈就在下面表示赞同，看来起床困难户们的春天就要来了！
周一，晨8：00，班级群里准时发出群公告：
叮咚～Everybody！
It's time to get up！
让我们跟着领读员一起诵读吧！晨读小精灵速速现身！
晨读唤醒
今日份儿诵读内容
紧接着，明道妈妈便将录制好的视频发送至群里，再由明道宝贝发一条语音：大家快快起床，跟我一起晨读吧！
点开视频：大家好，我是明道，很高兴成为今天的领读员，为大家提供晨读唤醒服务，今天要朗读的小诗是：《需要什么》，读诗……这是一首多么有趣的小诗呀，大家快快起床跟我一起晨读吧！
很快就有了第一个参与晨读的宝贝，孩子兴奋地说：“早上好，明道，我来和你一起朗读啦！”短短的小诗，几十秒的语音，陈老师这时就变成忠实听众并一一点评宝贝们的晨读，越来越多的孩子参与到其中，听着孩子们稚嫩而又充满朝气的声音，读着那一首首美妙的小诗，心中满是喜悦。
三年级（2）班学生“晨读唤醒服务”混剪片段集锦
每一天，晨8：00都会准时发出群公告，由每一个秘密接收晨读唤醒服务的宝贝准时发送视频，大元妈妈特别有心地给视频配上音乐，这一下让孩子们的朗读变得更有意境了。有的时候接收任务的爸爸妈妈要是因忙碌没有空编辑视频，陈老师也会代劳，帮着后期制作，只为让孩子们享受到一流地晨读唤醒服务。
在每日晨读的过程中，如果你用心聆听，还能从录音中抓住几只刚刚睡醒的小瞌睡虫，那声音沙哑，明显是刚刚睡醒就开始尝试声情并茂地朗读，隔着屏幕也能感受到那可爱劲儿。你也会欣喜地发现，孩子们在品读同学们的朗读时，有一部分孩子还对自己的朗读进行了刻意的练习，朗读的水平还有所提高，这可真是意外之喜呀！
张莉 校长妈妈受邀晨读唤醒
现在孩子们已经开始上网课，孩子们的晨读不仅唤醒了同学，还“唤醒”了我们孩子们的校长妈妈张校长为孩子们录制晨读唤醒视频，第一天线上语文课堂当我播放视频的时候，孩子们都激动得说，“哇，张校长也来当领读员啦！”就这样，我们将线下晨读唤醒和线上每日诵读完美地衔接到一起。迄今，我们已经读了好些小诗和美文，《奇妙的自然，美妙的你》系列，苏联作家的小诗，也有我们的经典唐诗等，三八妇女节的时候，孩子们还给妈妈们读故事呢。是的，我必须感谢支持孩子们晨读的爸爸妈妈们，是你们的大力支持给了孩子们这美妙的晨读体验，让着一切都变得有意义。
这晨读唤醒既解决了爸爸妈妈们在家叫孩子们起床的困难，同时孩子们也能共享美文，听着彼此想念的声音，我们虽然隔着屏幕却又感觉你们就在彼此的身边。
用晨读开启每一天，就像我们的心中每天开出一朵花，浪漫而美好。
晨读唤醒引发的“品质效应”
——每一天的“责任、独立、合作、反思”
晨读唤醒的是孩子们勇于承担学习任务、实践任务的责任感，是孩子们主动进行时间规划、完成任务的独立精神，是云端家校有效配合的合作精神，是契约与自律中吾日三省吾身的反思意识。
三年级组教研会议
行动力超好的三年级各科老师们在第一时间商讨并制定出空中居家学习契约集，并将学习资源打包一并发到班级钉钉群。这一系列操作对于在道尔顿蹦跶快三年的宝贝来说，并不陌生，因为在两年前他们也有似曾相识的经历，平日里他们熟练地运用各科学习契约书无疑将在自主居家学习中起到巨大的作用。
刚开始没有上网课的孩子们，拿到契约书后，孩子们先熟知所有待完成任务，并将根据自己的情况去完成每科必做任务和选做任务，有的宝贝还制作了属于自己的任务清单时间规划表呢！
道尔顿的老师在班级钉钉群里设置家校本，供孩子们提交作业，每一次被老师设置为优秀作业的孩子都会收到特别提示并获得双倍奖励。越是特殊时期，就越要有好的心态，因为大家都不容易。
我一开始并不着急催促孩子们交作业，所以你会看见各种各样交作业的节奏，一些学霸小朋友，第一天就快要把一周的语文作业做完了，有的孩子则比较有规划，把任务分配到每一天，每天完成一点，节奏很好，质量也不错。当然，也有的小朋友拖到周末才开始动手。管他呢，只要能提交上来，我们要相信儿童的生命主动性，这是自然的状态，这是孩子的状态。
除了完成学习任务之外，孩子们还有丰富的线下活动，做科学实验、做手工、学唱歌、做运动、做家务……数不胜数，为了能让孩子们彼此看见大家积极的生活状态，我们在钉钉群开启了班级圈，这样爸爸妈妈们将孩子们居家活动的照片和视频分享，以一带多，互相点赞，形成了良好的班级氛围。孩子们如此沉浸式的学习，连陈老师都跟着羡慕起来，这真是一个最好的时代！
现在开启了线上教学，我们也利用成长支援课，做小调查，进行“对号入座”，一起探讨哪种方式比较好，引导孩子们进行合理自主规划；每周一总结，线上颁发奖状，授予遵守契约精神的宝贝“契约精神领袖”荣誉称号，并在云端自信满满地说出自己的名字，和自己的奖状同屏，陈老师截图保存，这也算是我们线上课堂跟自己的荣誉合影啦！引领孩子们进行反思，让孩子有清晰的自我认知，固化好的习惯，让孩子在自信中逐步超越自己。
智轩妈妈跟我交流时说：“老母亲感觉这次线上任务期间好省心，这一次真的每次都是先整理好任务和计划，然后按计划完成，虽然没有达到理想是上午学下午玩，但都做得特别好，基本上只需要提示一下，他自己就搞定。”看来，坚持了这么久，这次真的等来花开啦！
你瞧，晨读唤醒的是老师给予孩子们体察、轻松、亲切、浪漫的教育，唤醒的是孩子们责任、合作、独立与反思的四个品质。即便是在云端，我们的心中也能开出一朵花。愿我们道尔顿的孩子们，愿所有的教育工作者的心中每天都能开出一朵花。 
陈柯颖 道尔顿新华公学三（2）班班级导师
现在是周末，说干就干，下周就开启我们班的“晨读唤醒”服务！我立马开始精心地挑选小诗歌，制作每日诵读小卡片，很快就邀请到我们班第一位热心的领读员明道宝贝，孩子的妈妈也非常给力地全力支持，我将晨读话术及晨读材料发给孩子妈妈，经过几次练习再稍加指导，很快第一个晨读唤醒视频就录制好了，可以明显地感觉到明道宝贝对这件事情可是非常上心，孩子们的妈妈还非常贴心地给视频加上了字幕和晨光特效，看起来特别有朝气。
很快就有了第一个参与晨读的宝贝，孩子兴奋地说：“早上好，明道，我来和你一起朗读啦！”短短的小诗，几十秒的语音，陈老师这时就变成忠实听众并一一点评宝贝们的晨读，越来越多的孩子参与到其中，听着孩子们稚嫩而又充满朝气的声音，读着那一首首美妙的小诗，心中满是喜悦。
三年级（2）班学生“晨读唤醒服务”混剪片段集锦
在每日晨读的过程中，如果你用心聆听，还能从录音中抓住几只刚刚睡醒的小瞌睡虫，那声音沙哑，明显是刚刚睡醒就开始尝试声情并茂地朗读，隔着屏幕也能感受到那可爱劲儿。你也会欣喜地发现，孩子们在品读同学们的朗读时，有一部分孩子还对自己的朗读进行了刻意的练习，朗读的水平还有所提高，这可真是意外之喜呀！
张莉 校长妈妈受邀晨读唤醒
晨读唤醒的是孩子们勇于承担学习任务、实践任务的责任感，是孩子们主动进行时间规划、完成任务的独立精神，是云端家校有效配合的合作精神，是契约与自律中吾日三省吾身的反思意识。
三年级组教研会议
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