（2019-09-21）也许在很多人的记忆里，学习是艰苦而枯躁的，如今逼着孩子重蹈这样的学习历程，我们又于心何忍？难道没有更好的办法，让学习的过程变得更有趣一些吗？难道我们不应该从激发孩子的学习内动力入手，让孩子自发的乐于主动学习吗？难道只能一遍遍用规劝甚至责令的方式来督促孩子努力学习吗？不！在道尔顿新华公学，国际化的教育教学理念，正体现在老师们用更先进的课程设置，更人性化的教学方式，潜心钻研多元的学习激励方法，为孩子们营造更浓厚的学习氛围，让孩子们扎实的学好学科基础知识的同时，主动的去拓展学业知识，提升学业水平。
瞧！9月20日下午，初中部全体学生参加了本学期第一场英语知识竞赛。
赛前，在英语老师告知了比赛内容后，同学们早早做好了充分的准备，连吃饭排队的空隙，都抓紧时间复习基础知识。一个个摩拳擦掌，准备在赛场一较高下。
本场比赛，区别于常见的竞赛，只为一小部分“学霸”提供锻炼的机会，我们面向全体初中生，不丢下任何一个学生。比赛的过程既是学业水平的比拼，也是团队合作的考验，每一个学生都能在比赛中找到存在感，都能在这一过程中得到锻炼和提升。
考虑到年级之间知识储备的差异，英语组的张浩然、许志玲老师精心设计了比赛形式和内容。现场，学生分成8个团队，分别是7年级的四个组和8、9年级的各两个组，赛程分三项，分别是必答题、抢答题和加分题。必答题是采取不同年级在规定时间里完成相应年级难度的赛题。连竞赛都做到了分层个性化的道尔顿模式。
而抢答题则是保证知识储备7年级都已掌握的基础上，体现的是反应速度和现学先用的能力比拼。题目内容涉猎很多方面，例如美国国旗上有多少颗星星？奥运会多少年举办一次？奥运五环的颜色是哪些？还有很多英语拓展知识，例如“fat cat”、“black sheep”、“going after the dog”、 “Far from eye, far from heart”、“Every minute counts”分别表示什么意思？甚至还有一些脑筋急转弯的趣味问题，使比赛气氛十分活跃，同学们在惊叹中长知识，又在抢对答题的欢呼中倍感兴奋。
在加分题环节，张浩然老师，现场传授了背单词的窍门，先找词根，在根据常用前缀和后缀帮助理解词性词义，去记忆理解长字母单词，学生现学现用，将比赛推入了白热化的阶段。做到了既是一场比赛，又是一堂生动的英语课。
让我们来看看比赛的精彩内容和学生的现场表现吧！有兴趣的也可以试着回答这些题目哦！
最后，8个团队，根据三个阶段的比拼积分，决出了8个名次，冠军由七年级的一个组摘得，而实力较强的9年级一个组以一分之差获得亚军，而七年级的另一个组强劲的冲入前三获得季军。比赛结果使七年级学生充满了自信，而8、9年级学生则是暗暗“发誓”，下次再战，要为“荣誉而战”！有这样的竞争意识，还愁孩子们不主动去学好英语吗？
其实整个学期，初中部为学生分别准备了英语、数学、语文和文综的各三场学科竞赛，以赛代练，以赛促学，是我们初中部激发学生学习内动力的措施之一，相信孩子们在道尔顿校园浓浓的学习氛围感染下，会更主动更快乐的去学习各种知识。
下周将有一场数学专项活动比赛，学生们已经提前一周开始了各种准备，欲知赛况如何，敬请关注道尔顿新华公学公众号的报道！
瞧！9月20日下午，初中部全体学生参加了本学期第一场英语知识竞赛。
本场比赛，区别于常见的竞赛，只为一小部分“学霸”提供锻炼的机会，我们面向全体初中生，不丢下任何一个学生。比赛的过程既是学业水平的比拼，也是团队合作的考验，每一个学生都能在比赛中找到存在感，都能在这一过程中得到锻炼和提升。
考虑到年级之间知识储备的差异，英语组的张浩然、许志玲老师精心设计了比赛形式和内容。现场，学生分成8个团队，分别是7年级的四个组和8、9年级的各两个组，赛程分三项，分别是必答题、抢答题和加分题。必答题是采取不同年级在规定时间里完成相应年级难度的赛题。连竞赛都做到了分层个性化的道尔顿模式。
而抢答题则是保证知识储备7年级都已掌握的基础上，体现的是反应速度和现学先用的能力比拼。题目内容涉猎很多方面，例如美国国旗上有多少颗星星？奥运会多少年举办一次？奥运五环的颜色是哪些？还有很多英语拓展知识，例如“fat cat”、“black sheep”、“going after the dog”、 “Far from eye, far from heart”、“Every minute counts”分别表示什么意思？甚至还有一些脑筋急转弯的趣味问题，使比赛气氛十分活跃，同学们在惊叹中长知识，又在抢对答题的欢呼中倍感兴奋。
在加分题环节，张浩然老师，现场传授了背单词的窍门，先找词根，在根据常用前缀和后缀帮助理解词性词义，去记忆理解长字母单词，学生现学现用，将比赛推入了白热化的阶段。做到了既是一场比赛，又是一堂生动的英语课。
最后，8个团队，根据三个阶段的比拼积分，决出了8个名次，冠军由七年级的一个组摘得，而实力较强的9年级一个组以一分之差获得亚军，而七年级的另一个组强劲的冲入前三获得季军。比赛结果使七年级学生充满了自信，而8、9年级学生则是暗暗“发誓”，下次再战，要为“荣誉而战”！有这样的竞争意识，还愁孩子们不主动去学好英语吗？
其实整个学期，初中部为学生分别准备了英语、数学、语文和文综的各三场学科竞赛，以赛代练，以赛促学，是我们初中部激发学生学习内动力的措施之一，相信孩子们在道尔顿校园浓浓的学习氛围感染下，会更主动更快乐的去学习各种知识。
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