90年前，9月18日
历史上的今天，是一段伤痛的记忆。
或许，历史不会说话
但铭记它的人在发声
是老师的课堂，是媒体的影像，是前辈的回忆，是警报的鸣响！
没有哪一天，比今天更适合来一场生动的历史教育课。
没有哪一刻，比今天更适合上一堂深刻的历史讨论课。
“请回答，1931.09.18！”
今天，道尔顿学子行走在中秋团圆的路上铭记：勿忘国耻，吾辈自强！
今天上午，初中部文综学科组策划组织、七八年级学生全员参与的“共赏今夕婵娟 不忘历史伤痛 ”的大型文综知识竞赛活动如期在剧场展开。
剧场内，头顶的红色灯笼印着活动主题，桌边的彩色灯笼挂满灯谜，16支以“中秋”主题命名的队伍卡牌列在小组席上，98道以“中秋传统文化+语文+地理+历史”等学科组成的竞赛问答题组成的题库悬念满满，一场关于“历史上的今天”的问答分享也是一场你来我往的较量，“识中秋、品月饼”、“赏婵娟 猜灯谜”、“知历史、话伤痛”三个篇章让整场竞赛“悲喜交加”，生动而又深刻。这场足足准备了20多天的初中部文综知识竞赛看点十足，知识点也十足。
剧场内，最吸睛的是摆在眼前的三个“大月饼”，为了将氛围感拉满，文综组老师们特别设计“击鼓传‘饼’”游戏决定抽题顺序，道具组真是有心了！每个大月饼箱子代表题目分值，“莲蓉蛋黄”“传统五仁”“金沙奶黄”三个味儿的月饼，你想吃哪一道？
“《水调歌头.明月几时有》是宋代文学家苏轼写给谁的诗？”
“我国自主研发并发射的首个月球探测器叫什么名字？”
“钱塘江涌潮作为世界一大自然奇观，中秋节前后作为观潮最佳时节，请问潮汐与什么有关？”
......
知天文，识地理，懂历史，了解传统文化——是一场有竞赛较量的基本知识素养，小组一位成员抽题，其他成员答题，考验的不仅是知识积累，还有团队默契，彼此给一个眼神，确认那就是答案，倒也呈现了“有分一起得，失误一起担”的道尔顿合作精神，真的遇到“大难题”时，就当今天是来涨知识了！
一盏灯，三个谜，是相聚的乐，是团圆的趣。
摘下一盏彩色灯笼，16个小组谁能先解开谜团？我们先来看看迷！
大漠孤烟直，长河落日圆（打一成语）
——“经典语文诗词”中的传统文化！
“风平浪静”（打一城市）
——地理牵手语文，“城会玩”！
外圆正割垂直线，积分开方斜角边 （打一节日）
——这是一个迷，不是数学题！
十五的月亮（打一成语）
——中国的成语，博大精深！
重逢 （打一字）
——中国的字，更是博大精深。
对面的你，有答案了么？
50个灯谜，文综学科组在出题时将“文学、历史、地理”等多门学科拓展知识融入其中，知识包罗万象，过程绞尽脑汁，讨论火花四射，谜底——需要场外求助！
于是，初中部的导师们出场了，每一个小组队伍身边都站一名“军师”协同作战，争分夺秒，答案一出，欢呼雀跃。这是一场学科竞赛，也是一场智力游戏，孩子们从紧张的学习氛围中跳脱出来，老师变身同盟军，一起解决问题，共同分享胜利的喜悦。
“八年级的同学还记得大陆政策么？”
“这个政策是甲午中日战争前提出来的，是日本立足于用战争手段侵略，企图吞并中国、朝鲜亚洲乃至世界”
在第三个篇章，历史老师王老师的提问很快就得到了同学们的回应。
大屏幕上，黑白色的影像记忆是90年前“九一八”国耻的回忆，地理老师呈现的一张中国地图引出了孩子们手中卡片上的问题：请从地理的角度分析为什么当年日本选择攻打东北？
一场国耻引发的“学科讨论”，一段历史引发的深度思考，孩子们自信地站在舞台上，说其一、解其二、析其三，将历史事件用多学科视角去解读时，是对历史事件深度的挖掘与探索，知其然，也知其所以然。
认知“九一八”，铭记“九一八”，是学生们通过自己的知识积累去解读与分析那个战争年代的水深火热与先烈浴血守卫的祖国山河。
没想到的是，文综学科组给分享的学生送上了“东北大冷面”——极具特色的东北面食。她们意在告诉孩子们东北人民曾历经苦难、背井离乡，但依然记得：我们的家乡，在东北的松花江上，那里有森林煤矿，还有满山遍地的大豆高粱......
“如果你生活在918事变当时，作为重要的历史人物，蒋介石或张学良，你会怎么做？”
一个开放式问题，每个孩子都有自己独特的答案，文综组将孩子们的见解通过展出的方式，让孩子们彼此看见，彼此记得——那个永不能忘的918。
文综、文史知识竞赛是道尔顿初中部每年必备特色活动，将中国传统节日文化与多学科的融合，让学生从轻松愉悦的PK中更多维度、更立体地认知与热爱中国传统文化，也是对道尔顿的培养兼具“中国根基、全球视野、规范行为、多元思维、文化认同、普世价值”的未来公民最有力的践行。
当多一盏花灯亮起来，道尔顿的每个小家庭就多一份温暖。
“鲍玥伊姐姐，这个绳子我系不上去，你能不能帮帮我？”
“好，我帮完她就过来帮你。”
每到中国传统节日，你就能在家庭时光看见大朋友小朋友围成一桌做手工，端午时做粽子，编手绳，中秋时做灯笼，画圆盘，写卡片，寄相思。
“高同学，这次手速有点慢啊？”
“我的早就完成了，我在帮弟弟做！”说完，旁边的小朋友凑上前来，捣鼓零部件，一只新灯笼马上就“生产”出来了。
我们看到大大小小的孩子相互帮衬着，大孩子的手速很快，做一盏花灯、画几只玉兔、临摹美丽的婵娟、嘴馋的再画上几个大月饼。低年级的小朋友不那么顺利的时候，就请哥哥姐姐们现场支援。中秋，本是团圆的日子，这一份美好就是兄弟姐妹相约一起，做同一件有爱的事。
在道尔顿，这样的兄弟姐妹很多很多，6个家族的24个小家庭的成员们相互取暖，在中国传统文化中，那便是“和美”。
中秋的夜，有又大又圆的月亮
有道尔顿孩子手中的灯笼，眼里的光。
或许，历史不会说话
“请回答，1931.09.18！”
剧场内，最吸睛的是摆在眼前的三个“大月饼”，为了将氛围感拉满，文综组老师们特别设计“击鼓传‘饼’”游戏决定抽题顺序，道具组真是有心了！每个大月饼箱子代表题目分值，“莲蓉蛋黄”“传统五仁”“金沙奶黄”三个味儿的月饼，你想吃哪一道？
“《水调歌头.明月几时有》是宋代文学家苏轼写给谁的诗？”
知天文，识地理，懂历史，了解传统文化——是一场有竞赛较量的基本知识素养，小组一位成员抽题，其他成员答题，考验的不仅是知识积累，还有团队默契，彼此给一个眼神，确认那就是答案，倒也呈现了“有分一起得，失误一起担”的道尔顿合作精神，真的遇到“大难题”时，就当今天是来涨知识了！
一盏灯，三个谜，是相聚的乐，是团圆的趣。
大漠孤烟直，长河落日圆（打一成语）
外圆正割垂直线，积分开方斜角边 （打一节日）
对面的你，有答案了么？
“八年级的同学还记得大陆政策么？”
大屏幕上，黑白色的影像记忆是90年前“九一八”国耻的回忆，地理老师呈现的一张中国地图引出了孩子们手中卡片上的问题：请从地理的角度分析为什么当年日本选择攻打东北？
一场国耻引发的“学科讨论”，一段历史引发的深度思考，孩子们自信地站在舞台上，说其一、解其二、析其三，将历史事件用多学科视角去解读时，是对历史事件深度的挖掘与探索，知其然，也知其所以然。
没想到的是，文综学科组给分享的学生送上了“东北大冷面”——极具特色的东北面食。她们意在告诉孩子们东北人民曾历经苦难、背井离乡，但依然记得：我们的家乡，在东北的松花江上，那里有森林煤矿，还有满山遍地的大豆高粱......
文综、文史知识竞赛是道尔顿初中部每年必备特色活动，将中国传统节日文化与多学科的融合，让学生从轻松愉悦的PK中更多维度、更立体地认知与热爱中国传统文化，也是对道尔顿的培养兼具“中国根基、全球视野、规范行为、多元思维、文化认同、普世价值”的未来公民最有力的践行。
当多一盏花灯亮起来，道尔顿的每个小家庭就多一份温暖。
“鲍玥伊姐姐，这个绳子我系不上去，你能不能帮帮我？”
每到中国传统节日，你就能在家庭时光看见大朋友小朋友围成一桌做手工，端午时做粽子，编手绳，中秋时做灯笼，画圆盘，写卡片，寄相思。
“高同学，这次手速有点慢啊？”
我们看到大大小小的孩子相互帮衬着，大孩子的手速很快，做一盏花灯、画几只玉兔、临摹美丽的婵娟、嘴馋的再画上几个大月饼。低年级的小朋友不那么顺利的时候，就请哥哥姐姐们现场支援。中秋，本是团圆的日子，这一份美好就是兄弟姐妹相约一起，做同一件有爱的事。
在道尔顿，这样的兄弟姐妹很多很多，6个家族的24个小家庭的成员们相互取暖，在中国传统文化中，那便是“和美”。
中秋的夜，有又大又圆的月亮
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